Partie 3. Les neurosciences à l’école, quelles transpositions possibles ? : La vraie forme de l’intelligence

Le cerveau, un chef d’orchestre ! Le cerveau d’un bébé est très puissant : l’apprentissage implicite se développe par l’habitude et les stimuli de l’environnement. L’apprentissage explicite, par l’enseignement. Les hormones ont une incidence sur le comportement. Un enfant naît avec un ensemble de fonctions lui

Partie 2. Les neurosciences à l’école, quelles transpositions possibles ? : Les neuromythes

2. Les neuromythes Attention aux idées reçues ! Un neuromythe est une représentation donnée de la connaissance du fonctionnement du cerveau. Parmi les neuromythes, on trouve notamment tout ce qui a trait au traitement de l’information : – la musique (effet Mozart) décuple les capacités cognitives,